segunda-feira, 29 de junho de 2009

Escola Municipal de Ensino Fundamental Engenheiro Palma Muniz

Projeto: Gráfico a melhor maneira de interpretar as informações.

Professora: Rosalina dos Santos Rodrigues.

6 Séries: Turmas: A, B e C Turno: Matutino.

Justificativa: Os gráficos são importantes recursos para a transmissão de dados e informações, eles são representações bastante difundidas em diferentes tipos de informações. Por isso vimos constantemente gráficos em livros, revistas, jornais impressos, alem de televisão e a internet que fazem o uso comumente para apresentar informações à população em geral ou grupos específicos de pesquisas.

Objetivos: Observar os tipos de gráficos existentes; Interpretar o significado das informações obtidas em um gráfico; Fazer a leitura e obter informações de um gráfico.

Metodologia: O projeto será realizado em quatro momentos:

Primeiro Momento: Realizar uma pesquisa sobre os tipos de gráficos em livros, revistas, jornais e na internet e montar um trabalho sobre os mesmos.

Segundo Momento: Levar os educando na sala de informática para que ambos fizessem um estudo mais aprofundado sobre os tipos de gráficos mais existentes.

Terceiro Momento: Debater com os educando em sala de aula o que eles acharam mais importante no estudo sobre os gráficos.

Quarto e ultimo Momento: Socialização dos trabalhos no pátio da escola com todos os educando da 6ª série e a participação dos demais educando da unidade escolar.

Recursos: Serão utilizados recursos como: jornal, revista, computadores cartolina, pincel, livros, lápis, régua, borracha etc.

Avaliação: Será feita através da participação, interesse, compromisso e outros mediante as necessidades dos educandos.

Cronograma: Será realizado no período de 30 dias e terá inicio no dia 08/05/2009, e encerando no dia 09/06/2009 com a socialização dos trabalhos realizados.GRÁFICO DE PIZZA:

Gráficos de pizza e gráficos de rosca exibem dados como proporção de um todo. Os gráficos de pizza são os mais usados para fazer comparações entre grupos. Gráficos de pizza e de rosca junto com os gráficos pirâmide e funil compõem um grupo de gráficos conhecidos como gráficos de forma junto com pirâmide e gráficos de funil, compõem um grupo de gráficos conhecido como gráficos de Forma. Os gráficos de forma não têm nenhum eixo. Quando um campo numérico é solto em um gráfico de Forma, o gráfico calcula a porcentagem de cada valor com o total.



GRÁFICOS DE BARRAS:

Um gráfico de barras exibe as séries como conjuntas de barras horizontais. O gráfico de barras plano está bem relacionado ao gráfico de colunas, que exibe uma série como conjunta de barras verticais e o gráfico de barras de intervalo, que exibe uma série como conjuntos de barras horizontais com pontos de início e término variáveis.
O gráfico de barras é o único tipo de gráfico que exibem dados horizo
ntalmente. Por esse motivo, é conhecido por representar dados que ocorrem com o tempo, com uma data inicial e final finita. Também é conhecido por mostrar informações categóricas uma vez que as categorias podem ser exibidas horizontalmente.
A ilustração a seguir mostra um gráfico de barras. O gráfico de barras é o mais adequado para esses dados porque todas as três séries compartilham um período de tempo comum, permitindo que sejam feitas comparações válidas.


GRÁFICOS DE COLUNAS:

Um gráfico de colunas mostra as alterações de dados de um período de tempo ou ilustra comparações dentre itens. As categorias são organizadas na horizontal e os valores são distribuídos na vertical, para enfatizar as variações ao longo do tempo.

GRÁFICOS DE LINHAS:
Um gráfico de linhas é utilizado para mostrar evolução, ou tendências, nos dados intervalos iguais.
Um gráfico XY ( dispersão) mostra a relação existente entre os valores numéricos em várias séries de dados ou plota dos grupos de números como série de coordenadas XY. Esse gráfico mostra intervalos iguais irregulares ou clusters de dados e é usado geralmente para dados científicos.










Diretor: Walter Marcena Beltrão.

Vice - Diretora: Ivoneide Araújo Silva.

Técnica de Suporte Pedagógico: Maria Fátima Ribeiro.

Sala do NIED: Prof. Paulo Sérgio




















































sábado, 27 de junho de 2009

APRENDENDO INTERPRETAR GRÁFICOS

Escola Municipal de Ensino Fundamental Engenheiro Palma Muniz

Projeto: Gráfico a melhor maneira de interpretar as informações.

Professora: Rosalina dos Santos Rodrigues.

6 Séries: Turmas: A, B e C Turno: Matutino.

Justificativa: Os gráficos são importantes recursos para a transmissão de dados e informações, eles são representações bastante difundidas em diferentes tipos de informações. Por isso vimos constantemente gráficos em livros, revistas, jornais impressos, alem de televisão e a internet que fazem o uso comumente para apresentar informações à população em geral ou grupos específicos de pesquisas.

Objetivos: Observar os tipos de gráficos existentes; Interpretar osignificado das informações obtidas em um gráfico; Fazer a leitura e obter informações de um gráfico.

Metodologia: O projeto será realizado em quatro momentos:

Primeiro Momento: Realizar uma pesquisa sobre os tipos de gráficos em livros, revistas, jornais e na internet e montar um trabalho sobre os mesmos.

Segundo Momento: Levar os educando na sala de informática para que ambos fizessem um estudo mais aprofundado sobre os tipos de gráficos mais existentes.

Terceiro Momento: Debater com os educando em sala de aula o que eles acharam mais importante no estudo sobre os gráficos.
Quarto e ultimo Momento: Socialização dos trabalhos no pátio da escola com todos os educando da 6ª série e a participação dos demais educando da unidade escolar.

Recursos: Serão utilizados recursos como: jornal, revista, computadores cartolina, pincel, livros, lápis, régua, borracha etc.

Avaliação: Será feita através da participação, interesse, compromisso e outros mediante as necessidades dos educandos.


Cronograma: Será realizado no período de 30 dias e terá inicio no dia 08/05/2009, e encerando no dia 09/06/2009 com a socialização dos trabalhos realizados.

GRÁFICO DE PIZZA

Gráficos de pizza e gráficos de rosca exibem dados como proporção de um todo. Os gráficos de pizza são os mais usados para fazer comparações entre grupos. Gráficos de pizza e de rosca junto com os gráficos pirâmide e funil compõem um grupo de gráficos conhecidos como gráficos de forma junto com pirâmide e gráficos de funil, compõem um grupo de gráficos conhecido como gráficos de Forma. Os gráficos de forma não têm nenhum eixo. Quando um campo numérico é solto em um gráfico de Forma, o gráfico calcula a porcentagem de cada valor com o total.
GRÁFICOS DE BARRAS:

Um gráfico de barras exibe as séries como conjuntas de barras horizontais. O gráfico de barras plano está bem relacionado ao gráfico de colunas, que exibe uma série como conjunta de barras verticais e o gráfico de barras de intervalo, que exibe uma série como conjuntos de barras horizontais com pontos de início e término variáveis.
O gráfico de barras é o único tipo de gráfico que exibem dados horizontalmente. Por esse motivo, é conhecido por representar dados que ocorrem com o tempo, com uma data inicial e final finita. Também é conhecido por mostrar informações categóricas uma vez que as categorias podem ser exibidas horizontalmente.
A ilustração a seguir mostra um gráfico de barras. O gráfico de barras é o mais adequado para esses dados porque todas as três séries compartilham um período de tempo comum, permitindo que sejam feitas comparações válidas.

GRÁFICOS DE COLUNAS:
Um gráfico de colunas mostra as alterações de dados de um período de tempo ou ilustra comparações dentre itens. As categorias são organizadas na horizontal e os valores são distribuídos na vertical, para enfatizar as variações ao longo do tempo.

GRÁFICOS DE LINHAS:
Um gráfico de linhas é utilizado para mostrar evolução, ou tendências, nos dados intervalos iguais.
Um gráfico XY ( dispersão) mostra a relação existente entre os valores numéricos em várias séries de dados ou plota dos grupos de números como série de coordenadas XY. Esse gráfico mostra intervalos iguais irregulares ou clusters de dados e é usado geralmente para dados científicos.

Diretor: Walter Marcena Beltrão.

Vice - Diretora: Ivoneide Araújo Silva.

Técnica de Suporte Pedagógico: Maria Fátima Ribeiro.

Sala do NIED: Prof. Paulo Sérgio

quarta-feira, 17 de junho de 2009

NOVO ENEM


INFORMAÇÕES SOBRE O EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO – ENEM – 2009

Vestibular unificado

Novo Enem será usado por 42 universidades em 2009 e 2010

Das 55 universidades federais, 42 já decidiram usar o novo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) em seus processos seletivos deste ano e do próximo. O prazo de inscrições para o exame de outubro começou na segunda-feira, dia 15, e vai até 17 de julho. Até as 9h30 desta terça-feira, 16, o número de inscritos era de 231 mil.


Ainda em fase de criação, as universidades federais da Integração Latino-Americana (Unila), da Integração Amazônica (Uniam), Luso-Afro-Brasileira (Unilab) e da Fronteira Sul (UFFS) também adotarão o exame para o ingresso dos estudantes, assim que se tornarem realidade — os projetos de lei de instalação tramitam no Congresso Nacional


Cada universidade optou por uma entre quatro possibilidades de adoção do novo Enem no processo seletivo — como fase única; como primeira fase; em combinação com o vestibular ou como fase única para as vagas remanescentes do vestibular.


Com provas baseadas mais no raciocínio lógico e menos na memorização, o novo processo pretende democratizar as oportunidades de acesso às vagas na educação superior federal, possibilitar a mobilidade acadêmica — intercâmbio de estudantes e professores entre universidades — e estimular a reestruturação dos currículos do ensino médio.


Os estudantes interessados em participar do exame deste ano devem fazer a inscrição na página eletrônica do Enem. A taxa é de R$ 35, com isenção para alunos de escolas públicas e estudantes que comprovem renda insuficiente.


Sala do NIED.


quarta-feira, 3 de junho de 2009

ARRAIÁ NHÔ PALMA

Escola Municipal de Ensino Fundamental e Médio Engenheiro Palma Muniz

CONVITE

A Escola Palma Muniz, convida a todos para sua FESTA JUNINA, a ser realizada no dia 05/06/09, em frente a escola.

CARDÁPIO: Quentão - Canjica - Amendoim - Caldo - Porções - Maçã do Amor - Leilão

ATRAÇÕES: Quadrilha - Pescaria e etc...

ANIMAÇÃO: Sonorização FALCÃO.



COORDENAÇÃO: Ensino Fundamental e Médio
Sala do NIED: Prof. Paulo Sérgio.

terça-feira, 2 de junho de 2009

TODOS CONTRA A DENGUE

Escola Municipal de Ensino Fundamental Engenheiro Palma Muniz
Projeto: Todos contra a Dengue
Slogan: Vamos voltar a brilhar


A estrela do Sul do Pará (Redenção), vem tendo seu brilho ofuscado, pela tristeza de sua população que perde a cada dia um ente-querido, por vários motivos: temos as fatalidades, os acidente, a violência e as causas naturais.

Contra essas causas de óbito não podemos fazer quase nada, a não ser pedir a proteção de Deus e ter cautela e alguns cuidados preventivos.

Mas, infelizmente temos outro vilão nesta história, que tem ceifado vidas em todo país, e isso só acontece por falta de cuidados e a prática constante de hábitos de higiene e conservação de nossas casas e entornos, como também, torna-se um divulgador atento, um fiscal exigente para cobrar dos descuidados, esquecidos ou relaxados, que ainda não se consientizaram do perigo de tão pequeno ser o Aeds Egipyt ( mosquito da dengue).


A Escola de Ensino Fundamental Palma Muniz que sempre se preocupou com a Educação integral de seus alunos, mobilizou toda a sua comunidade e juntos ergueram a bandeira de guerra contra a “ Dengue” e foram para as ruas, visitando os lares, conversando com as pessoa incentivando-as a elinarem os possiveis criadouros do mosquito da Dengue; colocando na rua, nos locais indicados todo o lixo coletado em seus quintais como: latas, garrafas, penus velhos em fim tudo que puder acumular água e também manter suas casas, áreas e quintal sempre limpos,
mantendo constante supervisão, pois uma pequena poça d'água, uma caixa ou reservatório de água descobertos ou determindos tipos de falhas, podem se tornar um criadouro do mosquito da dengue. Esse cuidado deve ser durante todo o ano, nos período de chuva ou no verão, pois as larvas do mosquito podem se manter até o próximo período de chuva e eclodirem, tornando-se os mosquitos assassinos.

Demos o nosso recado para as pessoas que visitamos e estamos alertas, sempre reforçando as informações sobre o perigo e o sofrimento que nos causam este mosquito e nos levando as vezes até a óbito. Pois é um direito nosso mantermos vivos e com o nossos corpos saudáveis.


Diretor: Walter Marcena Beltrão
Vice-Diretora: Ivoneide Araújo Silva
Secretária: Joselita Lopes
Data: 07/02/09
Local: Ruas de Redenção
Sala do NIED: Prof. Paulo Sérgio

APRENDA MATEMÁTICA BRINCANDO

Escola Municipal de Ensino Fundamental Engenheiro Palma Muniz

Projeto: Matemática + Fácil e Divertida

Slogan: Aprenda Matemática Brincando

Professora: Josilene de Almeida Silva








Com o objetivo de facilitar o conhecimento sobre o tema potenciação, alunos da Escola Palma Muniz das 8 série A,B e C, confeccionaram mais de 30 modelos de dominós educativos. Utilizando diferente tipos de materiais realizaram a exposição do tema para o público da escola. O projeto teve grande participação e interesse dos discente, pois além de confccionarem, procuraram explanar o tema de forma clara e objetiva.
Passamos a acreditar que o aprendizado e conhecimento sobre potenciação com a explanação do projeto, tenha sido mais fácil, para todos os alunos que tiveram a oportunidade de participarem da exposição ora explicando ora ouvindo. Com esse e outros objetivos a Escola Palma Muniz tem se preocupado em inovar suas aulas.







Diretor: Walter Marcena Beltrão
Vice-Diretora: Ivoneide Araújo Silva
Secretária: Joselita Lopes
Sala do NIED: Prof. Paulo Sérgio